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学习语文一定要注意培养学习兴趣，养成好习惯，注意积累以及掌握语文学科特有的学习方法。学习习惯直接关系学习质量的好坏。
同时学习还要“学”“思”结合，才能取得最大的进步。
更重要的是要学会总结，总结学习方法，总结学过的知识，总结写作常用的技巧。
一学习语文的好方法不外乎以下3种：
多读， 书读百遍其义自现，读书不单单是嘴巴的事，还要用脑去思考，用心去体味。在读的过程中，随手标注文章中的陌生字词，重点语句，理解作者要表达什么意思。
多记，有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。有些好字好句一遍一遍的读，太容易走神，印象不深刻，一定主动背诵回忆，不会的地方标下来专门重点读，这样才是有效的读书，才能读入脑。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习 惯。当然，强记和死记并非同一概念。
多练习，说到“这3个字”，很多家长自然就想到“写作”。其实不只是写作文，听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都应该让孩子多练习！熟练使用，不断摸索适合自己的方式，这样好习惯就能在孩子身上扎根了！
二：学好语文必须养成的10个习惯
习惯
1、多读、多背的习惯
2、喜欢阅读课外书的习惯
3、推敲文章优美词句的习惯
4、积累语言材料的习惯
5、每天写曰记的习惯
6、能够规范、漂亮的书写的习惯
7、倾听的习惯
8、善于从生活中找到灵感的习惯
9、勤思考、爱质疑的习惯
10、勤查工具书的习惯
三：课文预读 “两步法”
第一步，泛读——扫除障碍。
预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫除障碍。截下来才能通顺地朗读课文，了解课文大意。
第二步，细读——找出问题。
细读就是认真细致地读。
要试着概括段意，理清文章的脉络，概括文章的中心思想。可能读一遍就做到这些有困难，但是我们可以读两遍、三遍，但是一定要去做。
细读时，要有意识地去看看文章后面的问题，带着问题去读文章，试着寻找藏在文章里的答案。这样做不仅仅能帮孩子高效阅读，还对孩子的阅读理解题目有很大帮助。试想，平时我们就把每篇文章当成阅读理解来训练，考试的时候还不是驾轻就熟！
预习可以使同学们尝到学习的快乐，上课时，老师提问，同学们也能对答如流了。
四：课文背诵妙招
1.线索法
理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。建立起文章的结构和内容索引，然后按索引背诵，像讲故事一样背书。先不追求语言的精准，慢慢再各个击破具体的语言难点。
背诵的同时还对整篇文章有了更高层次的理解。借鉴其他文章的文本结构，用在自己的作文中，是一种最聪明的做法。
2.关键词法
所谓关键词语，一般出现在文章或段落的开头处;二是是那种能够触发孩子对课文内容引起回忆的动词。
如背诵《生于忧患，死于安乐》中描述成大事者需要经历的苦难，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语来记忆。
3.画面背诵法
在通读全文并明白文章的大意的基础上，可以让孩子尝试着在亮度的同时想象一下语言描述的场景和画面。如果一篇古文，一首诗歌是剧本，那么背诵者的大脑就是一部讲文本转化成画面的影相机。
如果觉得想想比较吃力，还有一个方法，进入相关的古文诗歌学习资料网站，找到需要背诵的古文的视频素材，视频中是带朗读的画面，这样对你的视觉和听觉都有了一定的刺激，再加上之前自己的朗读和背诵，印象一定更加深刻了！
具体用什么方法背诵？还要根据文章的特点和孩子本身的偏好来选择，以上也是为大家提供了一些方法，但关键在于能够使用改进和摸索，找到适合自己的
学之道——善学者，事半功倍，又从而悦之；不善学者，事倍而功半，又从而厌之！
