成为VIP
期末复习当中，会出现多种题型，但是呢，无论题型如何变化，只要最初学习的数学概念是清晰的，生都能把题目答对。一旦概念比较模糊，答题时，就会出现似是而非的情况。
对于小学一年级生来说，上册的数学内容，最难理解的，就是数位和数的组成了。
今天在复习当中，就出现了一道难题。
这道难题，有许多孩子都不会做，干脆空了下来。
原题是这样的：一个十是（ ），20个一是（ ）。
按理说，这样的题目，是非常简单的。可是，小学一年级孩子为何不会做呢？
主要原因，就是在学习数位和数的组成时，没有理解清楚，脑海当中，也没有构建出两位数的组成方式。
再来看上图，这位小学一年级生由于不会作答，1个十写成了1，为何会出现这样的错误呢？
其实有一个非常好的方法，那就是画图法。
题目给出了一个十，那么，生可以在纸上画出十个小棒，然后，再用数数的方式，数出来，就会明白，一个十，其实就是10。
那么，20个一，也可以用同样的方法，画小棒在纸上，之后，再用数数的方式，数出来，这时，就会明白，20个一，其实就是20。
在理解这道题目时，还有一个方法，就是学习用计数器来表示数字。
一个十，孩子们都会用计数器来拨，拨的时候，大家也都知道，要在十位拨一个珠子。此时，看到计数器上表示的数，很容易就会知道，它是10。
像上面这位同学，这道题目就答对了。
在小学一年级上册的数学学习当中，“一”和“十”这两个概念，是非常重要的。
一开始，学习的时候，老师都会用摆小棒的方式，告诉孩子“一”和“十”分别是什么意思，但是呢，有些同学，对于概念的理解，不是十分清晰，难以理解“一”和“十”具体的意思。
这就需要家长朋友，陪伴孩子解决这个难题。
几个十，几个一，其实就是指两个数位，十位上的数字，表示几个十；个位上的数字，表示几个一。这一点，小学一年级孩子必须明白，否则，等到年级更高，学到更多数位的时候，就会混淆。
像上图中这位小同学，第（1）小题中，一个十是10，做对了，20个一却错误地答成了4，看来，他对于“一”和“十”的概念，还是没有完全掌握。
因此，在学习数位的时候，家长朋友们最好给孩子们准备一个计数器，练习拨数。拨完以后，既要能读出所拨的两位数，又要理解，这个数当中，包含了几个十，几个一。
同时，再准备一些小棒，让孩子自己去数数，比如数小棒的时候，数到十个，捆成一捆放到十位，从而理解十位上的数字，表示几个十。再给个位上摆放不同的个数，表示几个一，来让孩子读出所摆的数字。
这其实可以成为一个小游戏，家长和孩子一同玩，在玩中学，学中玩，充分感受数学的乐趣，经过多次的训练，孩子们一定能够理解“一”和“十”的具体意思。
