在我国,英语一直都是一个老大难的问题。一个学生从到大学,可以说一直都在学习英语,长达十几年的时间。但是结果却很让人遗憾,基本上绝大多数的人都是无法熟练应用英语的。一旦到了真正面对外国人的时候,很多人都开不了口,也不敢开口。甚至,连听都听不懂。

这个现实值得我们反思,到底是什么原因让我们的孩子耗费了这么多的时间来学英语,最后却连基本的听说能力都无法掌握?是学生们不够用功,还是学习方法出现了问题?

下面,我们试着推演一下学习一门语言应该使用的方法。

回想我们小时候学习普通话的过程,实际上对于我们学英语很有帮助。首先,一个孩子是听了大量的对话,沉静了很长时间之后才开口说话的。第二,孩子在学会说普通话之前,是不会认字的。第三,孩子学习的过程,是需要语言和场景匹配的。

利用我们学习普通话的启发,我们可以得到学习英语的三大原则,这个原则是依据听—说—写的顺序来进行。

1、建立标准的语音体系

这是启蒙阶段家长必须具备的一个观念。试着想一下:在同一个班上,你会发现有些孩子的普通话一直受到方言的困扰,而另外一些孩子却没有当地的口音,为什么?

区别就在于孩子在开口说话之前,是否接受了标准语音的输入。很多爷爷奶奶带孩子,也尝试着给孩子讲普通话,但是问题是部分老人的普通话很不标准,长期下去,孩子的语音就被带偏了。

而英语作为拼读文字,对于语音的要求会更高。你只有读准了,才能轻松准确地拼读单词。而英语有很多体系,比如英式、美式、甚至是中式英语。启蒙阶段,集中突破一个语音体系,对孩子未来的学习很有帮助。也只有熟练掌握了一个语音体系,才比较适合接触其他的语音体系,否则就容易给孩子造成困扰。

从目前的使用情况来看,美式英语是使用范围最广的,因此采用美式英语作为启蒙会比较好!

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2、坚持高浓度输入,少输出的原则

我们英语学习的最大失败,就是违背了这一原则。语言学习,启蒙阶段最好的方式是右脑学习,不是靠分析,而是自然习得。这种自然习得,需要给大脑输入大量的原始数据,让人脑对语言产生自然反应。这就要求一定要在初期大量的输入原版的语音和影像,让孩子能够自发地一一对应起来。

然而遗憾地是,我们的英语学习方法太注重早期的成效了。大家都恨不得孩子学几天英语就能开口说!一旦开始这样的学习模式,孩子的语音就有可能无法变得标准。

另外,需要注意的一点是,大脑接触的语音,实际上都会被大脑记忆下来,直到孩子能够理解为止。当一个词汇句式反复出现,孩子的大脑就会有意识地加深印象,最终有一天孩子就会试着运用这个句子。

3、图像式学习法

目前国内比较流行的学英语的方式是用书本,利用单词(符号化)的方式来学英语。然而这种符号化的学习方式,需要逻辑的介入。而逻辑,典型的特征就是准确,但是速度比较慢。这就是为什么我们的学生可能阅读理解的题目做得不错,但是对于开口说话这样需要直觉反应的能力,却没有根本掌握。

学习语言的另外一种方法是从场景中直接习得,这也是我们学习母语的方式。然而实际上,我们根本不可能让每个孩子都去到英语国家学习英语,怎么办?这里我们可以选用大量的原版视频教材,让孩子直接从这些精心安排的活动中感受英语,自然习得。

说了英语学习的三大原则,下面我们来看看一些具体的操作方式:

1、原版英语动画片启蒙

孩子通过直接看英语的视频,让孩子直接完全浸泡在英语的环境中,使得孩子直接建立声音–图像的联系,而不是把声音和单词直接建立联系。这是孩子能够开口的基础,也是孩子熟练使用口语的基础。

选用英语动画片,讲究难度适合孩子,内容吸引孩子。我推荐几部片子供大家参考:

第一部:迪士尼神奇英语

该片取材于迪士尼动画,非常吸引孩子,而且内容很容易懂。即便是孩子不会说,依然可以利用场景感受到语音和场景的关系。

同时,这是标准的美音,而且语速适中,没有中文翻译,趣味性很强,基本上孩子都喜欢。

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另外的初级视频推荐:《big muzzy》,《迪士尼美语世界》,《爱探险的朵拉》

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2、高浓度输入,长时间坚持

这也是最难做到的部分!也是最考验家长的部分!每天看1-2小时,坚持6个月!

可能一看到这个时间,家长的担忧就出现了!一方面,看这么长时间对孩子眼睛不好!另外一方面孩子学校作业都没有办法完成,怎么办?

我自己的做法是:提高孩子学习效率,控制做作业的时间,同时增加户外运动量。

我孩子每天中午回家看一小时视频,下午回家1小时完成作业,晚上再安排1小时视频。饭后外出活动半小时。

经过这么长时间的积累,孩子就能对美语发音有个基本的感觉,掌握了几百个单词量以及一些常用的句子。

3、跟读配音

接下来就是跟读阶段,孩子对动画片的内容有了足够的熟悉后,家长可以让孩子试着跟读。如果发现孩子跟读得也不错,就可以鼓励孩子给这些片段配音。现在有很多的配音app,选用合适的孩子的即可。家长即便是不会英语也没有关系,让孩子模仿标准语音即可,孩子这个年龄段有着非常强悍的模仿能力,不需要担心。

这个阶段,还需要注意尽量不要做以下几个方面:

1、不要逼着孩子开口

孩子初学一门语言,在大脑没有准备好之前,是不容易开口的。大脑需要持续的积累,度过一个静默期,这时孩子就会突然开始开口尝试说。

这一点对家长有很大的考验,大家对英语学习的方法都不是很有把握,总是希望早点看到成果。基于这种心理,家长往往都会着急地看到孩子开口。这样的心态可以理解,但是可能会造成一定的副作用:一方面会让没有准备好的孩子产生退却心理,另外一方面孩子可能会形成错误的发音方式。

当然,我们也千万不要让孩子反反复复听一个单词,非得孩子把这个单词模仿出来才罢休。实际上,这样的方式不但无益而且可能有害。让孩子多方面的接触,可以让孩子对语言有更立体的感觉。建议是一个完整的短片反复看,而不要一个句子反复练习。

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2、先不要阅读和书写

在有足够的英语语音积累之前,先不要急着让孩子写字母和单词。这个阶段一定要集中力量打通听说的脉络,让孩子打好基础。我们学校里面的英语学习,一开始就会让孩子书写,这实际上是有害的。如果非得这么做,实际上有一套方法论可以供大家参考,快速学会拼读单词。这个我们以后再说。

3、不翻译、不解释

孩子学习英语的最佳方式就是直接建立语音和现实的联系,一旦有中文翻译加进来,孩子的反应就会变慢。尽管一开始好像是很快就掌握了一些英语,但是最后的结果就是像我们寒窗十多年的学习结果一样,无法形成熟练使用英语的能力。

一般地,一旦习惯了翻译,那么听说能力就会打一定的折扣。这是因为一旦形成翻译的习惯,每次听说就需要“强势中文”的切入,整个过程就会变得缓慢,不适合日常生活的交流。这也是我们的孩子普遍遇到的问题,我们都是先想到中文,然后才把中文翻译成英文,结果就是翻译得很辛苦,也不地道。

4、不强求理解

我们孩子刚学说话的时候,家长非常有耐心,也从不着急。你绝对不会因为孩子听不懂一句话就反复给ta解释,也不会因为孩子没理解就停下来。你只会不断地跟ta说,能理解一点你就心满意足了。

学英语也一样,一开始一定是大量的输入标准资料,让孩子能够持续地接触。孩子会结合场景不断地尝试理解这些对话,反而能够加强孩子的反应能力。这种反应才是最有效、最直接的英语能力,我们家长要做的其实就是耐心的等待。

当然,家长如果有一定的英语能力,也可以在日常生活中有意识地和孩子说一下英语。可能有些家长担心,孩子要是学了自己不大标准的语音怎么办?这个大可不必担心,只要保证标准语音的输入远远大于你的输入即可,你要做的就是让孩子有兴趣,感觉到有成就感。

以上就是家庭英语启蒙的一个思路和方法,这个方法已经在很多家庭中得到了验证,效果是非常显著的。当然,里面的细节要求非常重要,如果不能达到这些输入标准,孩子不能坚持,那么效果也会大打折扣!

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