在我国，英语一直都是一个老大难的问题。一个学生从到大学，可以说一直都在学习英语，长达十几年的时间。但是结果却很让人遗憾，基本上绝大多数的人都是无法熟练应用英语的。一旦到了真正面对外国人的时候，很多人都开不了口，也不敢开口。甚至，连听都听不懂。

这个现实值得我们反思，到底是什么原因让我们的孩子耗费了这么多的时间来学英语，最后却连基本的听说能力都无法掌握？是学生们不够用功，还是学习方法出现了问题？

下面，我们试着推演一下学习一门语言应该使用的方法。

回想我们小时候学习普通话的过程，实际上对于我们学英语很有帮助。首先，一个孩子是听了大量的对话，沉静了很长时间之后才开口说话的。第二，孩子在学会说普通话之前，是不会认字的。第三，孩子学习的过程，是需要语言和场景匹配的。

利用我们学习普通话的启发，我们可以得到学习英语的三大原则，这个原则是依据听—说—写的顺序来进行。

1、建立标准的语音体系

这是启蒙阶段家长必须具备的一个观念。试着想一下：在同一个班上，你会发现有些孩子的普通话一直受到方言的困扰，而另外一些孩子却没有当地的口音，为什么？

区别就在于孩子在开口说话之前，是否接受了标准语音的输入。很多爷爷奶奶带孩子，也尝试着给孩子讲普通话，但是问题是部分老人的普通话很不标准，长期下去，孩子的语音就被带偏了。

而英语作为拼读文字，对于语音的要求会更高。你只有读准了，才能轻松准确地拼读单词。而英语有很多体系，比如英式、美式、甚至是中式英语。启蒙阶段，集中突破一个语音体系，对孩子未来的学习很有帮助。也只有熟练掌握了一个语音体系，才比较适合接触其他的语音体系，否则就容易给孩子造成困扰。

从目前的使用情况来看，美式英语是使用范围最广的，因此采用美式英语作为启蒙会比较好！

2、坚持高浓度输入，少输出的原则

我们英语学习的最大失败，就是违背了这一原则。语言学习，启蒙阶段最好的方式是右脑学习，不是靠分析，而是自然习得。这种自然习得，需要给大脑输入大量的原始数据，让人脑对语言产生自然反应。这就要求一定要在初期大量的输入原版的语音和影像，让孩子能够自发地一一对应起来。

然而遗憾地是，我们的英语学习方法太注重早期的成效了。大家都恨不得孩子学几天英语就能开口说！一旦开始这样的学习模式，孩子的语音就有可能无法变得标准。

另外，需要注意的一点是，大脑接触的语音，实际上都会被大脑记忆下来，直到孩子能够理解为止。当一个词汇句式反复出现，孩子的大脑就会有意识地加深印象，最终有一天孩子就会试着运用这个句子。

3、图像式学习法

目前国内比较流行的学英语的方式是用书本，利用单词（符号化）的方式来学英语。然而这种符号化的学习方式，需要逻辑的介入。而逻辑，典型的特征就是准确，但是速度比较慢。这就是为什么我们的学生可能阅读理解的题目做得不错，但是对于开口说话这样需要直觉反应的能力，却没有根本掌握。

学习语言的另外一种方法是从场景中直接习得，这也是我们学习母语的方式。然而实际上，我们根本不可能让每个孩子都去到英语国家学习英语，怎么办？这里我们可以选用大量的原版视频教材，让孩子直接从这些精心安排的活动中感受英语，自然习得。

说了英语学习的三大原则，下面我们来看看一些具体的操作方式：

1、原版英语动画片启蒙

孩子通过直接看英语的视频，让孩子直接完全浸泡在英语的环境中，使得孩子直接建立声音–图像的联系，而不是把声音和单词直接建立联系。这是孩子能够开口的基础，也是孩子熟练使用口语的基础。

选用英语动画片，讲究难度适合孩子，内容吸引孩子。我推荐几部片子供大家参考：

第一部：迪士尼神奇英语

该片取材于迪士尼动画，非常吸引孩子，而且内容很容易懂。即便是孩子不会说，依然可以利用场景感受到语音和场景的关系。

同时，这是标准的美音，而且语速适中，没有中文翻译，趣味性很强，基本上孩子都喜欢。

另外的初级视频推荐：《big muzzy》，《迪士尼美语世界》，《爱探险的朵拉》

2、高浓度输入，长时间坚持

这也是最难做到的部分！也是最考验家长的部分！每天看1-2小时，坚持6个月！

可能一看到这个时间，家长的担忧就出现了！一方面，看这么长时间对孩子眼睛不好！另外一方面孩子学校作业都没有办法完成，怎么办？

我自己的做法是：提高孩子学习效率，控制做作业的时间，同时增加户外运动量。

我孩子每天中午回家看一小时视频，下午回家1小时完成作业，晚上再安排1小时视频。饭后外出活动半小时。

经过这么长时间的积累，孩子就能对美语发音有个基本的感觉，掌握了几百个单词量以及一些常用的句子。

3、跟读配音

接下来就是跟读阶段，孩子对动画片的内容有了足够的熟悉后，家长可以让孩子试着跟读。如果发现孩子跟读得也不错，就可以鼓励孩子给这些片段配音。现在有很多的配音app，选用合适的孩子的即可。家长即便是不会英语也没有关系，让孩子模仿标准语音即可，孩子这个年龄段有着非常强悍的模仿能力，不需要担心。

这个阶段，还需要注意尽量不要做以下几个方面：

1、不要逼着孩子开口

孩子初学一门语言，在大脑没有准备好之前，是不容易开口的。大脑需要持续的积累，度过一个静默期，这时孩子就会突然开始开口尝试说。

这一点对家长有很大的考验，大家对英语学习的方法都不是很有把握，总是希望早点看到成果。基于这种心理，家长往往都会着急地看到孩子开口。这样的心态可以理解，但是可能会造成一定的副作用：一方面会让没有准备好的孩子产生退却心理，另外一方面孩子可能会形成错误的发音方式。

当然，我们也千万不要让孩子反反复复听一个单词，非得孩子把这个单词模仿出来才罢休。实际上，这样的方式不但无益而且可能有害。让孩子多方面的接触，可以让孩子对语言有更立体的感觉。建议是一个完整的短片反复看，而不要一个句子反复练习。

2、先不要阅读和书写

在有足够的英语语音积累之前，先不要急着让孩子写字母和单词。这个阶段一定要集中力量打通听说的脉络，让孩子打好基础。我们学校里面的英语学习，一开始就会让孩子书写，这实际上是有害的。如果非得这么做，实际上有一套方法论可以供大家参考，快速学会拼读单词。这个我们以后再说。

3、不翻译、不解释

孩子学习英语的最佳方式就是直接建立语音和现实的联系，一旦有中文翻译加进来，孩子的反应就会变慢。尽管一开始好像是很快就掌握了一些英语，但是最后的结果就是像我们寒窗十多年的学习结果一样，无法形成熟练使用英语的能力。

一般地，一旦习惯了翻译，那么听说能力就会打一定的折扣。这是因为一旦形成翻译的习惯，每次听说就需要“强势中文”的切入，整个过程就会变得缓慢，不适合日常生活的交流。这也是我们的孩子普遍遇到的问题，我们都是先想到中文，然后才把中文翻译成英文，结果就是翻译得很辛苦，也不地道。

4、不强求理解

我们孩子刚学说话的时候，家长非常有耐心，也从不着急。你绝对不会因为孩子听不懂一句话就反复给ta解释，也不会因为孩子没理解就停下来。你只会不断地跟ta说，能理解一点你就心满意足了。

学英语也一样，一开始一定是大量的输入标准资料，让孩子能够持续地接触。孩子会结合场景不断地尝试理解这些对话，反而能够加强孩子的反应能力。这种反应才是最有效、最直接的英语能力，我们家长要做的其实就是耐心的等待。

当然，家长如果有一定的英语能力，也可以在日常生活中有意识地和孩子说一下英语。可能有些家长担心，孩子要是学了自己不大标准的语音怎么办？这个大可不必担心，只要保证标准语音的输入远远大于你的输入即可，你要做的就是让孩子有兴趣，感觉到有成就感。

以上就是家庭英语启蒙的一个思路和方法，这个方法已经在很多家庭中得到了验证，效果是非常显著的。当然，里面的细节要求非常重要，如果不能达到这些输入标准，孩子不能坚持，那么效果也会大打折扣！