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在刚跟我接触的时候，他还是一个语文成绩不是特别好的小男孩，数学和英语都考得不错，唯独语文确实有一点糟糕。
自上小学三年级以来，他的语文就从小学二年级的90多分，下降到60多分，而且一直保持在这个维度，家长跟我讲，他就是有些粗心，基础知识都能做对，就是阅读理解，还有作文，还有修改病句，还有四字词语，还有……
本来是说只有一点粗心，结果一一罗列就有很多出来。
真的是小孩子粗心吗？
最初，看他的试卷确实如家长所说，基础知识基本能做对，至于课内阅读，课外阅读一个比一个糟糕，句子的知识点也确实是答非所问。
作文就更不用说了，几张语文试卷，30分作文，连15分的都没有，我仔细看了他做的作文，基本上都是文不对题，老师能给10多分应该是鼓励他写得那么认真吧。
根据他的情况，作了一个初步的判断，他应该语文笔记做得挺糟糕的。
家长说，他把笔记都写在书本了，事实也确实如此。只有基础知识，重点词语、难点词语、重点句子解析等一概没有，中心思想的概括也都没有。
那么要怎么办呢?
1、改写句子仿写句子不会做，是什么原因导致的？
我特意指出最近他们刚学的课内重点句子让他仿写，他仿写不出来，
又指出另外一句，让他把“把”字句改为“被”字句并且“缩句”。
他都做错了。
接着让他读课文，结果他读得磕磕巴巴的，并不熟练。
因此，他应该平时缺乏朗读训练，还有不会的字应该是很少查字典。
为此建议家长要监督他朗读课文，碰到不会的字要圈出来，查字典。
家长遇上孩子不懂这种事情，经常是直接在手机上给孩子查答案，这样让孩子错失一个自主的学习机会。
最后，我给了他一份课内重点知识要背诵的材料。
他的这种情形不是一天两天形成的，我并没有能力快速提高他的成绩，
那么只能帮他重新把前面的基础知识重新过一遍。
我将小学三年级上册的看拼音写词语，多音字，四字词语，近反义词重新整理一份给他，这份我也发过。
之后开始让他训练，把那些不会的基础知识统统找出来，凡是需要问家长，或者查字典的一概在练习册上面圈出来。
2、着手句子专项训练
句子题目不会做，那么只有通过强化练习。
我给了他40多道的句子修改、句子仿写……
先告诉他要如何去做，“把字句”如何改“被字句”，“被字句”如何改“把字句”，仿写等等要怎么样去仿写。
这个过程是很艰辛的，对于一个对这些知识都不会的孩子，这些都是从零开始学，没有捷径。
有人问学这些有什么用呢？
如果不学这些能学好以后的知识吗？
语文的基础知识是需要耗费很多的精力和时间去学习，并不能一蹴而就。
为此家长给孩子补这些基础知识的时候，需要控制自己，孩子做得慢没关系，重点是要做对；不会也不用担心，只要愿意学。
3、课内阅读如何去巩固
我知道他前面的笔记落下了，那么只能重新给他新的笔记，让他去背诵课文的那些重点句子、词语等解析以及对文章大意和段落的概括。
这个只要有背诵，那么课内的丢分就大大的降低了，而通过去背诵这些，在后面教他赏析文章也比较轻松。
家长，想给孩子补充课内的阅读，那么就需要从课堂笔记入手，让孩子掌握好课堂笔记的内容，如果课堂笔记不全，那么自己也要帮助孩子补全。
因为课外阅读，只有先学好课内，那么在应对课外也开始有自己的理解，否则都不知道要怎么去填写那些内容。
4、对于作文方面，他刚好是小学三年级，而小学三年级刚好有出填空作文练习，我让他从第一单元重新练起，也开始教他写提纲。
那么，这个小男孩最近的成绩怎么样呢？
听他妈妈说，最近一次语文考试是85.5吧，作文扣了6分，课外的阅读也一样还是会扣分，但是课内的和句子等方面扣的分数已经极少了。
而他坚持这个过程也差不多1个半月的时间。
现在离学期末差不多也是一个多月的时间，所以每个孩子还是有机会提高自己的成绩。
对于一小学二年级的小朋友更是如此，一小学二年级现在已经开始考看图写话了，家长却不知如何入手，那就可以试试这本《生看图写话》。
它实际上是一本练习书，从选择、到看拼音写词语，再到补充正确的词语和句子，后面有范文和评分标准，参考答案等，家长可以很方便地辅导孩子。
这本书虽然是新上架了，但是用过它的孩子已经超过上万人。
从填空入手，让零基础的孩子也能写好看图写话：
