小学四年级上册语文第七单元知识点归纳

课文21 古诗三首

一、多音字。

还:huán (归还、还书)hái(还是、还有)

度:dù(度假、过度) duó(揣度、以己度人)

二、古诗

出塞

秦时明月汉时关,万里长征人未还。

但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

【作者】

王昌龄,字少伯,盛唐著名边塞诗人,后人誉为“七绝圣手”。

【注释】

1、但使:只要。

2、龙城飞将,指汉朝飞将军李广。

3、不教:不叫,不让。教,让。

4、胡马:指侵扰内地的外族骑兵。

5、度:越过。

6、阴山:昆仑山的北支,起自河套西北,横贯绥远、察哈尔及热河北部,是中国北方的屏障。

【译文】

秦汉以来,明月就是这样照耀着边塞,但是离家万里的士卒却没能回还。如果有像李广这样骁勇善战的将军立马阵前,一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。

【主题】

这是一首慨叹边战不断,国无良将的边塞诗。

凉州词

葡萄美酒夜光杯 ,欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?

【作者】

王翰,字子羽,唐代边塞诗人。

【注释】

夜光杯:一种白玉制成的杯子。

【译文】

新酿成的葡萄美酒,盛满夜光杯;正想开怀畅饮,马上琵琶声频催。

即使醉倒沙场,请诸君不要见笑;自古男儿出征,有几人活着归回?

【主题】

本诗是咏边寒情景之名曲。全诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴,描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面。

夏日绝句

生当做人杰,死亦为鬼雄。

至今思项羽,不肯过江东。

【作者】

李清照,号易安居士,宋代女词人,婉约词派代表,有“千古第一才女”之称。

【注释】

1、人杰:人中的豪杰。

2、鬼雄:鬼中的英雄。

3、项羽:秦末时自立为西楚霸王,与刘邦争夺天下,在垓下之战中,兵败自杀。

4、江东:项羽当初随叔父项梁起兵的地方。

【译文】

生时应当做人中豪杰,死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽,因为他不肯苟且偷生,退回江东。

【主题】

这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。

课文22 为中华之崛起而读书

一、多音字组词。

轧:yà(倾轧)zhá(轧钢)

模:mó(模范、模型)mú(模子、模样)

二、近义词。

清晰—清楚 抱负—理想 胸怀—胸襟 赞叹—赞扬

麻烦—烦琐 疑惑—困惑 沉郁—郁闷 热闹—喧哗

左顾右盼—东张西望

三、反义词。

赞叹—嘲笑 沉郁—开朗 热闹—安静 非凡—平凡 左顾右盼—目不转睛

四、词语解释。

模范:①可以作为榜样;值得学习的②值得学习的、作为榜样的人。

严肃:①(神情、气氛等)使人感到敬畏的②(作风、态度等)严格认真。竟然:表示出乎意料。

抱负:远大的志向。

胸怀:心胸;心怀。

赞叹:称赞。

麻烦:①繁琐难办的事情。②使人赞事或增加负担。

沉郁:低沉郁闷。

难以忘怀:形容记忆深刻,不容易忘掉。

非凡:超过一般;不寻常。

左顾右盼:向左右两边看。

肇事:引起事故;闹事。

训斥:训械和斥责。

劝慰:劝解和安慰。

屈辱:受到的压迫和侮辱。

拯救:救。

五、句子赏析。

1、“为中华之崛起而读书!”

语言描写。这时周恩来针对魏校长的问题做出的回答。他将“读书”与民族振兴的大业紧紧联系在一起,由此可见周恩来从小就有着不同于他人的远大抱负。

2、魏校长听了,高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起,有志者当效此生!”

语言描写。从这句话中,可以看出魏校长对周恩来的赞赏,也从侧面表现出周恩来志向的不同寻常。

3、这位同学是谁呢?他就是周恩来,后来成为了中华人民共和国的第一任总理。

过渡。起着承上启下的作用。既对上文做出总结,点出这个有着远大志向的人就是周恩来,又引出下文对周恩来的介绍。

4、少年周恩来疑惑不解,问道:“被外国人占据?为什么呢?”

语言描写。从周恩来连续两次的问话之中,可以感受到他内心的不解和急于知道答案的心理。

六、课文主题

课文主要讲了三件事:

第1件:12岁的周恩来刚到沈阳,伯父让他没事不要到租界去玩,这让他疑惑不解。

第2件:周恩来在租界亲眼目睹一位中国妇女的亲人被洋人汽车轧死,却无处说理。

第3件:在修身课上,周恩来在全班同学面前立志:要为中华之崛起而读书。

我们可以感受到少年周恩来的博大胸怀和远大志向。

课文23 梅兰芳蓄须

一、多音字。

宁:nìnɡ(宁肯)nínɡ(宁静)

要:yāo(要求)zhònɡ(重要、不要)

藏:cánɡ(藏好、收藏)zànɡ(宝藏、西藏)

重:chónɡ(重来、重新)zhònɡ(重量 、重点)

二、近义词。

拒绝—谢绝 宁可—宁肯 侵犯—侵略 忍受—容忍

闻名—出名 骚扰—打扰 庆祝—庆贺 高超—高明

敬佩—钦佩 干干净净—一干二净 斩钉截铁—干脆利落

三、反义词。

拒绝—答应 侵略—抵御 忍受—恼怒 危险—安全

敬佩—憎恨 相信—猜疑 破绽—周密 妄想—期望

四、词语解释。

斩钉截铁:形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。

旦角:戏曲角色行当,扮演妇女,有青衣、花旦、老旦、武旦等区别。

被迫:被逼迫;被强迫。

租界:帝国主义国家强迫半殖民地国家在通商都市内“租借”给他们做进一步侵略的据点的地区。

纠缠:①搅扰,找人的麻烦。②绕在一起。

邀请:请人到自己的地方来或到约定的地方去。

虚度:白白的度过。

沦陷:(领土)被敌人占领;失落。

骚扰:使不安宁;扰乱。

拒绝:不接受(请求、意见或赠礼等)。

签订:订立条约或合同并签字。

预支:预先支付或领取(款项)。

宁可:表示比较两方面的利害得失后选取的一面(常带有两害权衡取其轻的意味)。

破绽:衣物的裂口,比喻说话做事时露出的漏洞。

妄想:①狂妄地打算。②不能实现的打算。

敬佩:敬重佩服。

五、句子赏析。

1、但他一生中,有几年却是留着胡须的。

引起下文,说明留胡须的那几年梅兰芳先生有着不同寻常的经历。

2、到了深夜,梅兰芳关紧门窗,拉上特制的厚窗帘,才能在寓所悄悄地细声吟唱,这对于他拉上特制的厚窗帘,才能在寓所悄悄地细声吟唱,这对于他来说已经很知足了。

写出了梅兰芳怕被人发现的心理,也表现了他对戏曲的痴迷。

3、听说梅兰芳要卖房子,很多戏园子老板找上门来说:“梅先生,您何必卖房子,只要您把胡子一剃,一登台,还愁没钱花?”

语言描写。戏园子老板劝说梅兰芳先生登台演戏。

4、他宁可卖房度日,也决不在日本侵略者的统治下登台演出。

这一关联词,表现了梅兰芳先生崇高的民族气节。

5、但是,拒绝演出总得要想出个办法啊。

过渡,起到了引起下文的作用。

6、前来看他演出的人太多了,很多人没有座位就站着看。

侧面描写。这句话中,可以看出前来看梅兰芳演出的人实在太多了,这也从侧面写出梅兰芳高超的表演艺术。

六、课文主题。

课文写了梅兰芳隐居香港、蓄须明志、拒绝戏园子老板的劝诱、打伤寒预防针来躲避演出四件事。表现出梅兰芳先生是一个有着高超的表演艺术,同时又深爱自己的祖国,有着坚定民族气节的人。

课文24 延安,我把你追寻

一、多音字。

厦:shà(大厦)xià(厦门)

露:lù(雨露、露珠)lòu(露怯)

二、近义词。

昔日—往昔 茁壮—繁茂 犹豫—迟疑 明媚—明净

奥秘—奥妙 温热—温暖 满目琳琅—美不胜收 顶天立地—威风凛凛)

三、反义词。

破坏—崭新 辉煌—暗淡 昔日—今朝 茁壮—柔弱

明媚—昏暗 犹豫—果断 美妙—丑陋 顶天立地—低头折节

四、词语解释。

追寻:跟踪寻找。

昔日:往日;从前。

茁壮:(动植物、年轻人、孩子)强壮;健壮。

叮咚:形容玉石、金属等撞击或水落的声音。

清香:清淡的香味。

开荒:开垦荒地。

镢头:刨土用的一种农具,类似镐。

雨后春笋:春天下雨后竹笋长得很多很快,比喻新事物大量出现。

满目琳琅:形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。

茅屋:屋顶用茅草、稻草等盖的房子,大多简陋矮小。

犹豫:拿不定主意。

顶天立地:形容形象高大,气概雄伟豪迈。

信念:自己认为可以确信的看法。

明媚:①(景物)鲜明可爱。②(眼睛)明亮可爱。

五、句子赏析。

1、像翩翩归来的燕子,在追寻昔日的春光;像茁壮成长的小树,在追寻雨露和太阳。

作者将“‘我们’追寻延安”比作“燕子追寻春光”“小树追寻雨露和太阳”,

形象生动地写出了“我们”追求延安精神的赤诚。

2、追寻你,延河叮咚的流水,追寻你,枣园梨花的清香,追寻你,南泥湾开荒的镢头,追寻你,杨家岭讲话的会场。

这一节一连用了四个“追寻你”,好像同这些事物在当面讲话,亲切自然地指出我们所追寻的是延安精神。

3、延安,你的精神灿烂辉煌!如果一旦失去了你啊,那就仿佛没有了灵魂,

怎能向美好的未来展翅飞翔?

用反问的语气说明,如果“我们”丢失了延安精神,就如同一个人没有了灵魂,就不能去创造美好的未来,可见延安精神非常重要。

4、啊!延安,我把你追寻,追寻信念,追寻金色的理想;追寻温暖,追寻明媚的春光;追寻光明,追寻火红的太阳!

开头的“延安,我把你追寻”点题。接下去的三句,每句都有两个“追寻”,后面的“追寻”是对前面一个“追寻”的进一步说明。追寻延安,就是追寻信念、温暖、光明。

六、课文主题

这首诗通过对延河、枣园、南泥湾等具体事物的歌颂和对延安生活科技巨大变化的描写,抒发了作者继承、发扬延安精神的迫切心情,强调了继承和发扬延安精神的重要性。

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