小学三年级上册阅读理解:给文段分层次并概括
小学三年级上册阅读理解:给文段分层次并概括
小学三年级上册阅读理解:给文段分层次并概括

(一)总—分—总

1、秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。‖小喜鹊(衔)来树枝(造)房子,小松鼠(找)来松果当粮食,小青蛙在加紧(挖)洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。‖它们都在准备过冬了。

2、这段话主要写动植物准备过冬。准备过冬的植物有松柏、杨树、柳树,准备过冬的动物有小喜鹊、小松鼠、小青蛙。

3、按总—分—总的结构把这段话分为三层,用“‖”在文中标出。

(二)总—分

西沙群岛也是鸟的天下。‖岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。

1、这段话共有4句。

2、这段话从鸟的种类多、鸟蛋多、鸟粪多三个方面写出了“西沙群岛也是鸟的天下”。

3、按总—分的结构把这段话分为两层,用“‖”在文中标出。

二、

1、从文中找出下列词语的近义词或反义词。

近义词:长久 ——(持久)

反义词:急匆匆 ——(慢吞吞)

2、同学们一共给英子鼓了两次掌。第一次鼓掌是对她走上讲台的鼓励,第二次鼓掌是称赞她讲得好。

3、请按事情的发展过程把这段话分为三层,用“‖”在文中标出,并写出各层的大意。

英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。‖掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。‖英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

第一层:大家用掌声表达对英子走上讲台的鼓励。

第二层:大家用掌声表达对英子的称赞。

第三层:英子在掌声里走下讲台。

三、

1、这段话共4句,请用简短的语言写出春天里不同景物的特点。

(1) 树木开始生长。

(2) 积雪融化,汇成小溪。

(3) 溪里涨满春水。

(4) 小鹿在溪边散步。

2、用“——”画出文中的一个拟人句,并仿写一句 。

小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

示例:小鸟站在树枝上,欢乐地唱着歌。

四、1、这段话可以分为两层,用“‖”在文中标出。

西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。‖因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。

2、第一层与第二层是因果关系。请概括层意。

第一层:西沙群岛的海水五光十色,瑰丽无比。

第二层:海水颜色不同的原因是海底高低不平,海水有深有浅。

3.瑰丽无比

五、1.仿照例子写词语。

酸溜溜 香喷喷 臭烘烘

2、用“‖”把这段话分为两层,并写出各层的大意。

没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越爱吃。‖我小时候,有一次杨梅吃得太多,感觉牙齿又酸又软,连豆腐也咬不动了。我这才知道,杨梅虽然熟透了,酸味还是有的,因为它太甜,吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西,才感觉到牙齿已经被它酸倒了。

第一层:介绍杨梅的味道:没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的。

第二层:用自己吃杨梅的经历说明熟透的杨梅太甜,越吃越爱吃,但酸味还是有的。

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