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一、根据大写字母写出小写字母。
二、猜字谜。
1.你没有他有，天没有地有。谜底：
2.三人共渡一日游。谜底：
三、读一读，做一做。
祖国多么广大
大兴安岭，雪花还在飞舞。
长江两岸，柳枝已经发芽。
海南岛上，到处盛开着鲜花。
我们的祖国多么广大。
1.我们的祖国，多么 、 。
2.读一读，连一连。
大兴安岭 长江两岸 海南岛上
鲜花盛开 雪花飞舞 柳枝发芽
小学一年级答案
一、n t r q b a
二、1.也 2.春
三、1.广大
2.大兴安岭—雪花飞舞 长江两岸—柳枝发芽
海南岛上—鲜花盛开
小学二年级
一、选择恰当的量词填空。
朵 条 个 棵 件 株
一( )树坑 一( )衣服 一( )野花
一( )小路 一( )树苗 一( )竹子
二、给加点词选择正确的解释。(填字母)
经过：A.通过； B．从某处过。
1.经过深入调查，我终于发现了其中的秘密。
( )
2.经过操场时，我看见李明正在打球。
( )
特别：A. 不平常，超出一般； B.十分，非常
3.李明课后去学书法了，他的字写得特别好看。
( )
4.开学典礼上，同学们都穿了校服，只有小明最特别，穿自己的衣服。
( )
三、阅读理解。
从前，在一条河边，住着猴子和牛。河对面有一棵树，树上结(jié jiē)满了果子。猴子虽然能采到果子，但是不会游泳，所以不敢过河去采果子。
一天，猴子想到一个办法，就对牛说：“牛大哥，你背(bèi bēi)我过河，我爬上树去采果子。这样，我们就能够吃到果子了。”
牛认为猴子的办法好，就立刻把猴子背到河对面去。猴子很快地爬到树上，采下果子________________。
这就是互相帮助的好处。
1．选择短文中加点字的正确读音，并打上“√”。
2．根据短文内容，横线处应填( )(填字母)
A．自己高兴地吃起来。
B．和牛一起高高兴兴地吃起来。
3．“猴子想到一个办法”，猴子想的办法是什么？用“——”画出短文中的相关语句。
4．短文主要讲了猴子和牛_____的事，这个故事告诉我们_______。
小学二年级答案
一、个 件 朵 条 棵 株
二、1.A 2.B 3.B 4.A
三、1.jiē√ bēi√ 2.B
3．牛大哥，你背我过河，我爬上树去采果子。这样，我们就能够吃到果子了。
4．合作采果子 要互相帮助
小学三年级
一、判断：标红字意思相同的打“√”，不同的打“×”。
1.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。( )
2.小溪泛尽却山行。
在困难面前，他并没有望而却步。( )
3.圆点是有定数的，不能瞎点。
请动动脑筋，不要瞎猜。( )
二、语言交际
春天到了，为了更好地观察蚕的生长，小明决定养两只蚕。但小明的妈妈不同意，认为小明这是不爱学习的表现。请你为小明写一段话，说服他妈妈。
三、阅读理解。
燕 子
一对黑色的燕子，（ ）在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天……
我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。
燕子终于又回来了，（ ）着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我（ ）它们的劳动成果，向我（ ）它们的快乐。
接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……
燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你是春天的使者，劳动的使者！
1.把下面的字词填入短文中合适的括号里。
分享 报告 撞 衔
2.在等待燕子时，“我”的心情是（ ）的。
A.着急 B.充满希望 C.快乐
3.“我”重点描写了燕子（ ）的活动。
A.建房子 B.唱歌 C.吃虫子
4.“我”赞美了燕子怎样的精神？
小学三年级答案
一、1.× 2.× 3.√
二、示例：养蚕是为了更好地观察蚕，了解蚕。这正是在实践中增长知识，这样的学习比单纯从书本中学习，更能获得真切的体验。妈妈，请你相信我这是在实践中学习，在体验中学习，并不是玩。而且，我保证不会因为养蚕，耽误其他的功课。
三、1. 撞 衔 报告 分享
2.B
3.A
4.燕子勤劳的精神。
小学四年级
一、在标红字正确的读音下面画“—”。
1.公司带头人率(lǜ shuài)领全体人员提高工作效率(lǜ shuài)。
2.他是全省数学竞赛的冠(guān guàn)军,虽然摘得桂冠(guān guàn),但是他从不骄傲。
3.他老是这样故意附和(hé hè)着,真不知道他俩什么时候才能和(hé hè)好如初。
二、把下面的四字词语补充完整。
茹毛( ) ( )斑斓
( )之笔 鲲鹏( )
嫦娥( ) 勃勃( )
天之( ) 震耳( )
三、阅读理解
我是怎样从琥珀中发现恐龙的（节选）
邢立达
琥珀不仅是树脂的化石，而且它里面包裹着史前的生命，这些活灵活现的生命，是我们古生物学家一生的追求，我们称之为“时光的胶囊”。它冻结了时光，把上亿年前的古生物包裹起来，原封不动地送到我们面前，这是它对于我们来说最重要的意义。
我们还在琥珀里找到了可爱的小恐龙。有一天一位琥珀商对我说：“这个琥珀好漂亮，有两只小蚂蚁正在往树上跑。”我仔细一看，这个所谓的“树”是羽毛，而且这个羽毛非常原始，只可能出现在白垩纪的古鸟身上，或者是当时普遍存在的恐龙身上。
我当时心情非常激动，把这个标本带回中国，经扫描发现，这果然是一段有着八九个椎体的恐龙尾巴。
鸟类的羽毛多样性极强，一共有五个发展阶段。这个琥珀里的恐龙羽毛并不属于这五个阶段中的任何一个，而是处在两个阶段之间的过渡环节。神秘的中间环节是全世界古生物学家的终极追求，这个羽毛就是其中一颗璀璨的明珠。
经过艺术家的复原，我们看到这是一只在地面上奔跑的、只有18厘米高、吃着小昆虫的肉食性小恐龙，非常可爱。
（选自《北广人物》 2018年第18期）
1.“原封不动”的意思是 。写出两个“原封不动”的近义词： 、 。
2.文中画线句子运用的修辞手法是 。把琥珀比作“时光的胶囊”的原因是 。
3.阅读短文，判断对错。对的打“√”，错的打“×”。
（1）琥珀是一种化石。（ ）
（2）琥珀里的恐龙羽毛属于处在鸟类羽毛第一二两个发展阶段之间的过渡环节。（ ）
（3）艺术家根据琥珀里的恐龙尾巴，复原出一只小恐龙。（ ）
4.猜想一下，这只小恐龙的尾巴是怎么跑到琥珀里的？
小学四年级答案
一、1.shuài lǜ 2.guàn guān 3.hè hé
二、饮血 五彩 点睛 展翅 奔月 生机 骄子 欲聋
三、1. 原来贴的封口没有动过。比喻完全按照原样，一点不加变动。近义词：纹丝不动、依然如故、一成不变、原封未动
2. 比喻 因为琥珀冻结了时光，把上亿年前的古生物包裹起来，原封不动地送到我们面前。
3.（1）√（2）×（3）√
4.示例：在很久很久以前，有一只小恐龙的尾巴被突然倒下的大树压断了。压断的尾巴刚巧被大树流下来的树脂包裹起来，很多年后形成了琥珀。
小学五年级
一、下面标红字读音有错误的一项是（ ）。
A.渺小（miǎo） 篝火（gōu） 萌发（méng）
B.澄清（chéng） 清澈（chè） 莱茵（lái）
C.旖旎（nǐ） 祥瑞（ruì） 无垠（yíng）
D.顷刻（qǐng） 巍峨（é） 燕山（yān）
二、品读句子，完成练习。
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
1.这两句话写出了榆树在_____、_____和_____时不同的情态与特点。
2.这富有诗意的语言,生动形象地写出了榆树的高大和不容忽视，同时也表现出榆树的特点。( )
A. 随意 B.美丽 C.充满活力 D.年龄大
三、课外阅读。
呼兰河传（节选）
后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽（ ）下来用帽兜子（ ）着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上（ ）草，我就给他（ ）花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑，当我听到祖父说：“今天春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为 ，而是 。
他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会想起来，又笑了。
——萧红《呼兰河传》
1.把表示动作的词语按顺序填入短文中合适的括号里。
拔 戴 盛 脱
2.“二里路也怕闻得到的”是说闻得到 ，这里用了 的手法。
3.根据上下文把短文横线上补充完整。
4.用“ ”画出两个描写笑的句子。
5.用自己的话概括短文讲了一件什么事？
小学五年级答案
一、C
二、 1.刮风 下雨 晴天 2.C
三、1. 脱 盛 拔 戴
2. 玫瑰花的香味 夸张
3. 今年春天雨水大的缘故 那花就顶在他的头上（合理即可）
4.画：就把我笑得哆嗦起来。 她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
5.“我”在园子里给祖父戴花。
小学六年级
一、选择合适的关联词语,填在句中的括号里。
既然……就……
即使……也……
虽然……但是……
不但……而且……
( )我没有衣服穿,( )我是在一个热带气候里,( )有衣服,( )穿不住。
二、判断正误。正确的画“√”,错误的画“”。
1.“元旦的光景与除夕截然不同”,句中的“元旦”指的是公历一月一日。( )
2.《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、元旦、正月十五这几天过节的内容。( )
3.《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两件事情,其中喝粥写得最详细。( )
4.传说,藏戏的开山鼻祖是西藏僧人唐东杰布。( )
三、课外阅读。
老人与海(节选)
前情回顾：古巴老渔夫桑地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这鱼实在太大，把他的小船在海上拖了好几天才筋疲力尽，被他杀死并绑在了小船的一边。在归程中有许多鲨鱼来抢夺他的战利品，老人为保护战果已经与鲨鱼进行了多次搏斗。
①大约在夜里10点钟的时候，他看见了城里的灯火映在天上的红光。最初只是依稀可辨，如同月亮初升以前天上的光亮。然后，当渐渐猛烈的海风掀得海面波涛汹涌的时候，灯火渐渐清楚了。他已经驶进了红光里面，他想，现在他马上就要撞到海流的边上了。
②他想：现在一切都过去了。不过，也许它们还要向我扑来吧。可是，一个人在黑夜里，没有一件武器，怎么去对付它们呢？
③他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想：我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。
④可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群结队来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时闪现的鳞光。他用棍棒朝它们的头上打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的、听见的，他就不顾一切地用棍棒去劈。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍子，随后棍子就丢掉了。
⑤他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一会儿一个接着一个地扑上来，一会儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。
⑥最后，一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳了进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里的最后一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。
1．阅读短文，归纳老人不希望再与鲨鱼斗的原因。
2．第④—⑥段主要是从哪几个角度描写鲨鱼对老人的进攻的？又是通过什么描写来写老人对付鲨鱼的？
3．《老人与海》发表后，人们评价老渔夫是“不败的失败者”。结合短文内容，判断下列各项说法是否正确，对的在括号里打“√”，错的打“×”。
(1)老人已经八十四天没打到鱼，仍然出海，说明他倔强、顽固、不正视现实。( )
(2)老人多次击退了鲨鱼，但最终大马林鱼还是被鲨鱼吃掉，这不得不说是一次失败。( )
(3)老人又老又倒霉，但在奋斗的过程中，他却仍是一个顶天立地的硬汉子。( )
4．现实中的我们也会遇到挫折或失败，读了《老人与海(节选)》，你得到了什么启示？
小学六年级答案
一、虽然……但是……
即使……也……
二、1.2.√ 3.4.√
三、1.示例：他孤身一人，天黑，没有武器，浑身伤痛。
2．主要是从听觉、视觉等角度描写鲨鱼对老人的进攻的。通过动作描写来写老人对付鲨鱼。
3．(1)× (2)√ (3)√
4．示例：面对现实中的挫折或失败，我们不应该灰心丧气，失去战斗的勇气，要振作精神，全力以赴，去和挫折、失败抗争，做一个顶天立地的人。
